Работа с молодыми педагогами – одно из приоритетных направлений в деятельности МБДОУ «Детский сад «Тополек».                                                          

В нашем детском саду  сложились свои традиции, своя система методической работы с молодыми педагогическими кадрами, создаются    условия для   профессионального роста молодых специалистов, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность.                                                                                                                                      

В помощь молодым специалистам в методическом кабинете  подобран  педагогический материал « Портфолио педагога »   с результатами деятельности  по определенному направлению всех  специалистов ДОУ.    Особое место в плане работы с начинающими педагогами отводится старшему воспитателю, педагогу – психологу .

22 октября 2015 года старший воспитатель Пискова Н.А. показала  молодым педагогам Рябухиной И.А. ,Чернышовой А.А. презентацию «Образовательные области ФГОС ДО», провела с молодыми педагогами анкетирование    «Педагогические затруднения в образовательном процессе».                                    

Педагог-психолог Чабин А.А. провел с педагогами тест молодого воспитателя на определение эффективности и правильного выбора профессии, психотехническое упражнение «Давление» с целью осознания разных моделей в общении и взаимодействии с партнером.     

Организованная в детском саду система наставничества   позволяет молодому специалисту получить практическую и теоретическую поддержку опытного профессионала.  Процесс наставничества затрагивает интересы как минимум трех субъектов взаимодействия: обучаемого, самого наставника и администрации ДОУ.    

Таким образом, выстроенная система    методического сопровождения, использование  системного подхода  по повышению профессиональной компетентности молодых педагогов позволяет им быстро адаптироваться к работе  в детском саду, избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками педагогического процесса, формировать мотивацию к дальнейшему  самообразованию, раскрыть свою индивидуальность.